📚어쩌다 교사 | 김성중 | 두란노(2022)

교회학교 봉사를 나는 고등학생 때부터 해왔다. 작은 교회, 일꾼이 없었기 때문이다. 세 차례 정도 교회를 옮기며 교사의 사역은 늘 내 몫이었다. 그러던 중, 코로나를 기점으로 나에겐 쉴 기회가 찾아왔다. 그로부터 약 3년 정도 쉬고 작년에 다시 사역을 시작했다. 복귀하면서 부서를 변경해보았는데 이전 사역과는 다른, 무언가 모를 답답함이 밀려왔다. 기도가 많이 필요한 부서인 듯했다. 그 누구의 탓이 아니라 내 탓임을 깨닫게 되며, 아무것도 할 수 없는 나를 위해 읽게 된 책이다. 좋은 교회학교 교사가 되기 위해서는 어떻게 해야 할까요? 첫째, 깊은 영성을 갖추어야 합니다. 기도에 힘쓰고 예배의 감격 속에 살아야 합니다. 둘째, 가르침을 삶으로 보여 주어야 합니다. 뜨거운 열정이 변함없이 마음 중심에 있..

내 책 블로그에는 웨인다이어의 작품이 몇 권 있다. '우리 모두 죽는다는 것을 기억하라', '인생의 태도' 등을 참 인상 깊게 읽었었는데 이번에는 부모교육 도서로 웨인 다이어를 만났다. 웨인 다이어는 우리가 익히 알고 있는 유명한 심리학자이지만 그의 어린 시절은 아버지의 부재로 어린 시절 고아원과 위탁 가정을 전전하며 자랐다. 그렇기 때문에 어린아이를 대하는 부모에게 각별한 관심과 하고 싶은 말들이 있었을 듯하다. 아이의 행복을 위해 부모가 할 수 있는 일들을 발견하기 바란다. 결혼하기 전에는 육아 방법에 대한 여섯 가지 이론을 세워놓았지만. 여섯 아이의 아빠가 된 지금은 어떤 이론도 가지고 있지 않다. 5 육아법을 통달하는 것보다 일상생활에서 아이를 기를 때 책임감을 갖는 것이 휠씬 더 중요하다. 이..

수많은 탈시설화 시도가 실패하는 결정적인 원인은 탈시설화라는 원칙 자체가 아니라 불완전하고 자원이 결핍된 실행 과정에 있다. 23 개인 중심 계획(Person-Centered Planning. 이하 PCP)은 당사자가 어떤 삶을 살고 싶은지, 그리고 그것을 실현하기 위해 무엇이 필요한지를 발견하는 과정이다. 이를 통해 주도권을 전문가에서 개인과 가족으로 이동시키고, 자기 결정권. 선택권. 자율성을 강화하는 것을 목표로 한다. 27 영국의 지원주택 제도 지원주택은 장애인이 자신의 집에서 지원받으며 독립적인 삶을 영위하고, 본인 명의의 임대차 계약을 맺으며 공과금 등을 스스로 책임지도록 돕는 제도다. 호주의 지역사회 조정(LAC) 모델 지역사회조정(Local Area Coordination. LAC) 시스템..

'내가 가진 질문의 크기는 곧 내가 받아들일 수 있는 세상의 크기이며, 부모가 가진 질문의 크기는 아이가 살아갈 세계의 크기와 일치한다. 질문은 너무나 어려운 지적 수단이다. 그래서 안타깝게도 아무나 쉽게 활용할 수 없다.' 질문을 잘하고 싶었다. 그래서 내 주변의 사람들에게 영향력을 끼치는 사람이 되고 싶었다. 하물며 우리 아이들에게 부모로서 어찌 그러하지 않으랴!!! 이 책을 통해 아이가 살아갈 세계를 키우는 질문에 대해 생각해 보게 된다. 1장. 학습력: 모든 것을 쑥쑥 흡수하는 아이 생각을 끊임없이 자극하는 '일상의 질문법 3단계' 201단계: 세상에 사소한 질문은 없다2단계: 설명할 수 없는 것을 설명하게 하자3단계: 모든 사물에 물음표를 달자 좋은 책을 읽어도 변화가 없는 사람은 왜 그런..

'사회성이 낮은 정서행동 문제 아동청소년의 개입'과 관련하여 심리학 쪽 분야의 전문가가 강의하는 것을 듣게 된 적이 있다. 이 책은 그 강의에서 추천해 준 도서인데 관심이 생겨 읽어보게 되었다. 약 7~800페이지 분량의 두꺼운 책에 100년도 채 안 되는 짧은 자폐의 역사에 대해 고스란히 적어놓은 책이다. 번역서이다 보니 다소 번역의 흐름이 어려운 부분이 있었지만, 자폐의 역사에 대해 통찰하기는 좋은 책이다. 1부. 최초의 자폐아(1930~1960년대) 1장. 도널드실제로 도널드는 자기 세계의 바깥에 있는 사람에게는 거의 관심이 없었다. 부모도 마찬가지였다. 모든 특이한 점 중에서 부모는 이 부분이 가장 견디기 힘들었다. 아빠가 일을 마치고 집에 돌아와도 품에 뛰어드는 법이 없었다. 엄마를 간절히 찾..

긍정적 행동 지원 역시 오랜 기간에 걸친 중재로 행동이 교정되어도, 장기적으로도 효과가 있다고 검증된 바는 없다. 긍정적 행동 지원은 근원적으로 문제를 해결하는 방식이 아니기에 시간이 지나고 환경이 바뀌면 다시 원래대로 돌아갈 확률이 높다. 습관화되고 패턴화 된 도전적 행동은 겉으로 드러난 행동만을 변화시키려고만 한다면 절대 성공할 수 없다. 그 근원에 숨어있는 무의식적 마음의 작용을 바꿔주어야 진정한 행동 변화가 가능하다. 우리 학생들은 누구나 다 영적으로 귀한 존재이고 소중한 존재이다. 아무리 중증 장애가 있다고 하더라도 가치관이 있고 신념이 있다. 행동 주의적 관점이 아닌, 인본주의적 관점에 기초한 상담과 행동 지원이 이루어질 때, 우리 아이들도 행복하고 궁극적인 행동 변화를 가져올 수 있다. 서론..